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指导老师：徐建华

参与学生

1班：高蔓菲、吴灿灿、李稼崎、丁慧敏2班：苏用坤，何振焕

3班：黄建业，孙仕嘉，刘宇豪5班：詹凯芹、杨宇婷

4班：颜博轩、陈道杰、姚伟斌、郭书楷

5月8—11号，初一学生15人进行“行走课程——植物识别”活动。

学生进行的行走活动共四天，活动的内容包括了参观广州流花湖公园，越秀公园，白云山生态公园，广东省博物馆四个地方，目的是①增加学生的见识，②培养学生的生物学兴趣，③培养学生的合作互助与交流能力，④培养学生珍爱自然、爱护生命，倡导保护自然环境，⑤让学生了解广州的一些常见的植物类型。

参加活动的学生成员全部都是初一学生，学生对此类内容有一定的兴趣，学习、认知和参与的热情比较高。学生通过参观植物和采集植物标本，并在老师的指导下进行植物相关内容的识别。通过相关的认知活动和课程，同学们都能基本掌握相应的植物知识内容，基本上都能完成本次的认知活动任务。同学们认识了‘白掌’、‘红背桂’、‘落羽松’、“芒萁”、‘野牡丹’等植物。

在行走课程过程中，学生能够认真学习，遇到问题能够共同讨论，能用认真和正确的态度来对待该课程的学习。经过一学期的学习活动，学生在生物学意识、生物识别技能方面都有较大的提高，对生物学的兴趣也更加浓厚。

行走课程是学生增长见闻，锻炼自我的一种方式，可以不断调整活动内容及形式，力求活动能够丰富多彩，对学生更具吸引力。

学生感悟摘录

在这几天的行程中我们认识了许多植物。如：以前我只会去观赏植物，不会在观赏中认识植物或识别，通过这几天的外出活动，我懂得了这些植物不仅可以观赏还能识别植物。例如:‘白掌’、‘红背桂’、‘落羽松’……等植物。我还认识到野外植物不能乱吃，活动的时候要关心集体，要有时间观念，不要让整个队伍等一个人。

这几天我学习到了很多植物的知识，我发现那些不起眼的小植物也能派上大作用，就比野牡丹吧，它的果子是那么的不起眼，却有止血的功能，可见植物有很多种不同的功能和用途，只要善于利用这些植物，它就会变得更有价值。

流花湖的行走课程

越秀山的行走课程

白云山的行走课程

白云山的行走课程

白云山山路上采集标本

广东省博物馆行走课程